Preguntas de la física a la teología / Norbert Schiffers
Tipo de material:
ArtículoIdioma: Español Tema(s):
En: Revista internacional de teología Concilium Número 26, (junio, 1967), páginas: 485 - 496Resumen: Actualmente, el conocimiento físico implica tres pasos: adquirir información de la experiencia, desarrollar matemáticamente una hipótesis de trabajo (un concepto abstracto) y verificar que la teoría no era sólo teórica sino también matemáticamente expresada en alguna experiencia nueva. En el trabajo científico, las cuestiones prácticas de la técnica experimental ocupan tanto tiempo y requieren la atención de los físicos en el primer y tercer momento, que la mayoría de ellos dan la impresión e incluso dan la impresión de que estas cuestiones de la experimentación técnica consumen. tarea de un físico. En este caso, el investigador utiliza los conceptos utilizados en la descripción de manera tan irreflexiva que no tiene una comprensión teórica o histórica de cómo podrían haberse formado estos conceptos básicos
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Info Vol | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Revistas y Fascículos
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Biblioteca FUSBC Hemeroteca | Colección de Hemeroteca | (Navegar estantería(Abre debajo)) | Número 26, (1967) | Ej. 1 | Disponible | R2516 |
Actualmente, el conocimiento físico implica tres pasos: adquirir información de la experiencia, desarrollar matemáticamente una hipótesis de trabajo (un concepto abstracto) y verificar que la teoría no era sólo teórica sino también matemáticamente expresada en alguna experiencia nueva. En el trabajo científico, las cuestiones prácticas de la técnica experimental ocupan tanto tiempo y requieren la atención de los físicos en el primer y tercer momento, que la mayoría de ellos dan la impresión e incluso dan la impresión de que estas cuestiones de la experimentación técnica consumen. tarea de un físico. En este caso, el investigador utiliza los conceptos utilizados en la descripción de manera tan irreflexiva que no tiene una comprensión teórica o histórica de cómo podrían haberse formado estos conceptos básicos
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