04124aam a2200433 i 4500 768714001 CO-MdFUSB 20210412151200.0 ta 930831t19931993mau b 001 0 eng 93078301 0669194344 DLC eng CO-MdFUSB NNY MvI rda eng 23 378.125 M154 LB1738 McKeachie, Wilbert James, 1921- autor Teaching tips : strategies, research, and theory for college and university teachers / Wilbert J. McKeachie ; Nancy Chism ... [and others] Novena edición Lexington, MA : D.C. Heath, [1994] ©1994. 444 páginas ; 21 cm. sonidos txt rdacontent. sin mediación n rdamedia. volumen nc rdacarrier. Incluye referencias bibliográficas (páginas 393-432) e índice. Primeros pasos - Introducción - Cuenta regresiva para la preparación del curso - Reunión de una clase por primera vez - Habilidades básicas: liderar debates, conferencias, evaluaciones y calificaciones - Organizar debates efectivos - Conferencias - Pruebas y exámenes - Qué hacer con respecto a las trampas - El ABC de la asignación de calificaciones - Técnicas, herramientas y métodos de enseñanza - Escritura: documentos, diarios e informes - Enseñar a los estudiantes a aprender más de los libros de texto y tareas de lectura - Enseñanza de laboratorio - Campo trabajo y aprendizaje experimental Aprendizaje entre pares, aprendizaje colaborativo, aprendizaje cooperativo - Métodos de proyecto y estudio independiente - Enseñanza con casos - Juegos didácticos y simulaciones - Juego de roles y micro enseñanza- Enseñanza individual y asesoramiento - Enseñanza en la era de la información electrónica - Enseñanza de clases grandes (y también pequeñas) - Por qué las clases debe ser pequeño, pero cómo ayudar a sus estudiantes a ser aprendices activos incluso en clases grandes - Clases grandes: moral, disciplina y orden - Tener en cuenta la diversidad de los estudiantes - La asistencia docente: una preparación para múltiples roles - Situaciones problemáticas y estudiantes problemáticos (¡casi siempre hay al menos uno!) - Un popurrí de temas prácticos y teóricos - Cómo ganar amigos e influenciar a los custodios - Ética en la enseñanza universitaria - Aprendizaje y cognición en el aula universitaria - Mejora de su enseñanza - Evaluación de la enseñanza - Investigación en el aula - Enseñanza para resultados de por vida - Motivar a los estudiantes para su curso y para toda la vida - Enseñar a los estudiantes a aprender - Pensamiento docente - Valores docentes: ¿deberíamos? ¿Podemos? "Convertirse en un maestro" está lleno de consejos prácticos y concretos para los nuevos maestros (y maestros experimentados que están reconsiderando sus prácticas). Ayers ha reunido una impresionante variedad de educadores, maestros, reformadores y filósofos para escribir sobre la enseñanza como profesión, el estado de nuestras escuelas y su visión del futuro. La Parte I, "Convertirse en un maestro", ofrece una idea de la enseñanza como un llamado, como un desafío intelectual y como una empresa profundamente humana. La Parte II, "Pensamiento y enseñanza", llama nuestra atención sobre el poder de la enseñanza, su responsabilidad y el tipo de conciencia exigida y esperada. La Parte III, "Reinventar las escuelas", ubica la enseñanza en el mundo real. Este es un libro para aquellos que quieren dejar de nadar incómodamente en un mar de costumbres, de conductismo e instrumentalismo, que quieren crear algo mejor. Rústico Educación 984 Chism, Nancy Van Note. autor Menges, Robert 4537 autor Svinicki, Marilla D. 4538 autor Weinstein, Claire Ellen, 4539 autor BK JTF-925 0 0 ddc 0 0 GEN FUSBC FUSBC 2020-07-02 0 G 378.125 M154t 1593 2020-07-02 00:00:00 Ej.1 2020-07-02 BK 9 INV2022 66398 66398