| 000 | 01622aam a2200325 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 999 |
_c47222 _d47222 |
||
| 001 | 768714001 | ||
| 003 | CO-MdFUSB | ||
| 005 | 20191023063903.0 | ||
| 008 | 190723t2000 fluadc|| |||| 00| 0 spa d | ||
| 020 | _a0-8297-2207-6 | ||
| 040 |
_bspa. _aCO-MdFUSB _cCO-MdFUSB _dCO-MdFUSBC _erda |
||
| 041 |
_aspa _heng |
||
| 082 |
_222 _a155.41315 |
||
| 100 |
_aUlrich Tobias, Cynthia. _eautor |
||
| 240 | _aThe way they learn | ||
| 245 | 1 | 0 |
_aCómo aprenden los niños : _bcómo descubrir los puntos fuertes de su hijo para poder enseñarle mejor _c/ Cynthia Ulrich Tobias ; traducido por Erma Lovell Swindoll de Ducasa |
| 264 | 1 |
_aMiami, Florida : _bVida, _c[2000] |
|
| 300 |
_a205 páginas _c; 21 cm |
||
| 336 |
_atexto _btxt _2rdacontent |
||
| 337 |
_2rdamedia _asin mediación _bn |
||
| 338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
||
| 505 | 0 | _a¿Qué significa estilo de aprendizaje?. -- ¿Cuál estilo le corresponde a usted?. -- El estilo de aprendizaje secuencial concreto dominante. -- El estilo de aprendizaje secuencial abstracto dominante.-- El estilo de aprendizaje aleatorio abstracto dominante. -- El estilo de aprendizaje aleatorio concreto dominante.-- ¿Cómo nos concentramos?. -- ¿Cómo recordamos?. -- ¿Cómo comprendemos?. -- ¿De cuántas maneras podemos ser inteligentes?. -- Combinemos todo. -- Las diferencias entre estilo de aprendizaje y dificultad de aprendizaje. | |
| 563 | _aRústico | ||
| 650 | 0 |
_9984 _aEducación |
|
| 650 | 7 |
_aNiños _xPsicología _2 _92655 |
|
| 653 | _aAprendizaje | ||
| 700 |
_92161 _aSwindoll de Ducasa, Erma Lovell. _etraductor |
||
| 942 | _cBK | ||
| 945 | _aJTF-925 | ||