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_bG152
100 _aGaleano Londoño, José Ramiro
_eautor
245 1 _aInnovar en el currículo universitario
_b: una propuesta de observatorio de objetos curriculares a partir de estudios de caso
_c/ Jose Ramiro Galeano Londoño
264 1 _aMedellín, Colombia :
_bUniversidad de Antioquia,
_c[2009]
264 4 _c© 2009
300 _c209 páginas ;
_a24 cm
336 _2rdacontent
_atexto
_btxt
337 _2rdamedia
_asin mediación
_bn
338 _2rdacarrier
_avolumen
_bnc
505 _tPrimera parte. Entre teorías educativas y curriculares:
_aCurrículo, poder y disciplinas de la educación. -- Hacia la integración del currículo universitario. -- Currículo agregado versus currículo integrado. -- La investigación y la investigación en currículo. -- Las teorías curriculares y la construcción del conocimiento en la universidad. -- El currículo por competencias como oportunidad de innovación.
505 _tSegunda parte. Observatorio de objetos curriculares:
_aTécnica: observatorio de objetos curriculares. -- Sistematización y síntesis de los estudios de caso (ensayos investigativos) escritos por estudiantes. --
505 _tTercera parte. Los planes de mejoramiento como aseguramiento de la calidad de la educación superior desde objetos curriculares: El PEI. El PEP, El PMC:
_aEl proyecto educativo Institucional (PEI). -- El proyecto educativo de programa (PEP) y la resignificación de los planes de formación (PF). -- El proyecto microcurricular (PMC). -- Normatividad general relacionada con el registro calificado.
520 _aEn esta investigación se está preguntando por la innovación si se ha innovado realmente en el currículo universitario a partir de estas normas? Si no se ha hecho entonces cómo innovar en el currículo universitario? Se pregunta por las teorías de la educación y especialmente por las teorías curriculares y sus modelos para los rediseños en los objetos curriculares necesarios de diseñar y desarrollar para la obtención del registro calificado y la acreditación de calidad, como son el PEI, PEP y PMC
650 0 _9984
_aEducación
653 _aCurrículo.
942 _cBK
945 _aDani
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