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041			_aspa
082			_223 _a374.26 _bC386
100			_aCázares González, Yolanda María _eautor
245	1		_aAprendizaje autodirigido en adultos _b: un modelo para su desarrollo _c/ Yolanda Cázares
250			_aPrimera edición
264		1	_aMéxico : _bTrillas, _c[2006]
264		4	_c©2006
300			_c204 páginas ; _a23 cm
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _asin mediación _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
505			_aLos conceptos claves-- La autodirección -- Educación de adultos -- El diseño instruccional -- Educación a distancia con uso de tecnología en cursos en línea -- Actividades de aprendizaje -- Estilos de enseñanza -- Estilos cognitivos -- Apéndices -- Referencias bibliográficas
520			_aEstudios recientes concluyen que si los adultos por su cuenta lo hacen de modo más profundo y permanente. Asimismo, los adultos necesitan encontrar el sentido de lo que hacen, de lo que conocen y saben, para poder valorarlo. En el terreno educativo, ello significa que la base para una instrucción eficaz es contar con estas características naturales del adulto. Este libro, estructurado en dos partes, presenta - por un lado - la fundamentación teórica del tema para que el lector adquiera los conocimientos necesarios que lo introduzcan en la educación para adultos y más específicamente en la autodirección. En la segunda parte se presenta el modelo AAA (Aprendizaje autodirigido en Adultos), para que el lector lo incorpore al diseño de cursos para adultos, aprovechando al máximo las características de este modelo, que , a su vez, puede aplicarse con adolescentes.
563			_aRústico
650		0	_9984 _aEducación
653			_aEducación para adultos -- Autoaprendizaje.
942			_cBK
945			_aDani
999			_c66148 _d66148