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100 1 _aBrookfield, Stephen.
_eautor
245 1 0 _aBecoming a critically reflective teacher
_c/ Stephen D. Brookfield.
250 _aprimera edición
264 1 _aSan Francisco :
_bJossey-Bass Publishers,
_c[1995]
264 4 _c©1995.
300 _axxiv, 296 páginas ;
_c24 cm.
336 _atexto
_btxt
_2rdacontent.
337 _asin mediación
_bn
_2rdamedia.
338 _avolumen
_bnc
_2rdacarrier.
490 1 _aJossey-Bass higher and adult education series.
504 _aIncluye referencias bibliográficas (páginas 271-287) e índices.
505 _aLo que significa ser un maestro crítico reflexivo - Convertirse críticamente reflexivo: un proceso de aprendizaje y cambio - Aprender a conocernos a nosotros mismos: el valor de la autobiografía - Sorprendido por lo familiar: lo que revelan las autobiografías - Vernos a través de los ojos de nuestros estudiantes - Comprender la dinámica del aula: el cuestionario de incidentes críticos - Mantener conversaciones críticas sobre la enseñanza - Resolver problemas en colaboración: la auditoría de buenas prácticas - Asaltar la ciudadela: leer la teoría críticamente - Usar la literatura de reflexión crítica - Negociar los riesgos de reflexión crítica - Creando una cultura de reflexión.
520 _aBasándose en las ideas de su trabajo anterior muy aclamado, The Skillful Teacher, Stephen D. Brookfield ofrece una guía muy personal y accesible sobre cómo los profesores de cualquier nivel y en todas las disciplinas pueden mejorar su enseñanza. Aplicando los principios del aprendizaje de adultos, Brookfield guía cuidadosamente a los maestros a través de los procesos de ser críticamente reflexivos sobre la enseñanza, confrontar las contradicciones involucradas en la creación de aulas democráticas y usar la reflexión crítica como una herramienta para el desarrollo personal y profesional continuo.
563 _aRústico
650 0 _aEducación
_9984
830 0 _aJossey-Bass higher and adult education series.
942 _cBK
945 _aJTF-925
999 _c66314
_d66314