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020 _a[No incluye ISBN]
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_erda
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_a370.711
_bC886
100 _aCraig, Helen J. ‎
_eautor
245 1 _aDesarrollo profesional del Maestro
_b: creando un impacto
_c/ Helen J. Craig , Richard J. Krakft , Joy du Plessis
264 1 _aWashington, Estados Unidos :
_bAbel,
_c[1998]
264 4 _c©1998
300 _c139 páginas ;
_a28 cm
336 _2rdacontent
_atexto
_btxt
337 _2rdamedia
_asin mediación
_bn
338 _2rdacarrier
_avolumen
_bnc
504 _aBibliografía (páginas 127-139)
505 2 _aDesarrollo profesional del maestro: un proceso continuo de aprendizaje -- Casos prácticos de programas de formación inicial de maestros -- Lecciones sobre programas de formación del maestro -- Casos prácticos sobre programas de desarrollo profesional continuo -- Lecciones sobre desarrollo profesional docente continuo -- Conclusiones y recomendaciones -- Apéndice 1 Marco de relaciones y prioridades entre temas críticos que afectan el trabajo docente - moral y motivación -- Apéndice 2 Estrategias más o menos efectivas sobre educación de maestros en países en desarrollo.
520 _aEl desarrollo profesional docente debiera mirarse como un proceso de participación continua ligado a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. El desarrollo profesional del maestro puede hacer una gran diferencia en el logro estudiantil; sin embargo, depende del del programa de educación y apoyo docente en pie. Muchos factores claves pueden contribuir al mejoramiento del desempeño del maestro, y por consiguiente, al logro del alumno. Este trabajo analiza estos factores, presenta algunos ejemplos analíticos de programas de educación docente que han sido muy efectivos y ofrece recomendaciones específicas para el mejoramiento de la calidad de la enseñanza.
563 _aRústico
650 0 _9984
_aEducación
700 _94594
_aKrakft, Richard J.
_eautor
700 _94595
_aDu Plessis, Joy
_eautor
942 _cBK
945 _aDani
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