| 000 | 01296nam a2200361 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 768714001 | ||
| 003 | CO-MdFUSB | ||
| 005 | 20230713152900.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 811001t1990 -mx b 000 | spa d | ||
| 020 | _a 9789682302367 | ||
| 040 |
_aTXU _cCO-MdFUSB _dCO-MdFUSB2 _bspa _erda |
||
| 041 | 1 | _aspa | |
| 082 |
_223 _a370.115 _bV658p |
||
| 100 | 1 |
_aFreire, Paulo, _eautor |
|
| 240 | 1 | 0 | _aPedagogia do oprimido. |
| 245 | 1 | 0 |
_aPedagogia del oprimido / _cPaulo Freire ; traducido por Jorge Mellado |
| 250 | _aedición cuarenta y uno | ||
| 264 | 1 |
_aMexico : _bSiglo Veintiuno, _c[1990] |
|
| 264 | 4 | _c© 1990 | |
| 300 |
_aviii, 245 páginas ; _c22 cm. |
||
| 336 |
_atexto _btxt _2rdacontent. |
||
| 337 |
_asin mediación _bn _2rdamedia. |
||
| 338 |
_avolumen _bnc _2rdacarrier. |
||
| 490 | _aEducacion. | ||
| 505 | _aJustificación de la pedagogía del oprimido – la concepción “bancaria” de la educación como instrumentos de opresión. Sus supuestos. Su crítica – la dialogicidad: esencia de la educación como práctica de la libertad – teoría de la acción anti dialógica | ||
| 563 | _aRustico | ||
| 650 | 0 |
_aEducación _9984 |
|
| 650 | 7 |
_aPedagogía experimental _97049 _2embne |
|
| 700 | 1 |
_aMellado, Jorge. _etraductor |
|
| 942 | _cBK | ||
| 945 | _aMa1104 | ||
| 999 |
_c68955 _d68955 |
||