Hacia una pedagogía del encuentro religioso (Registro nro. 49966)
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| 000 -LÍDER | |
|---|---|
| Campo fijo de descripción fija | 00885aab a2200193 i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| Campo de control | 768714001 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| Campo de control | CO-MdFUSB |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ULTIMA TRANSACCIÓN | |
| control field | 20221110154131.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA -- INFORMACIÓN GENERAL | |
| Campo fijo de descripción fija -- Información general | 221110s2003 sp ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
| Idioma de catalogación | por |
| Agencia que realiza la transcripción | CO-MdFUSB |
| Agencia que realiza la modificación | CO-MdFUSB |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA | |
| Código de idioma para texto/pista de sonido o título separado | spa |
| 100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL | |
| Nombre personal | Michel, Thomas |
| Término relacionador | autor |
| 245 10 - TÍTULO | |
| Título | Hacia una pedagogía del encuentro religioso |
| Mención de responsabilidad | / Thomas Michel |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | Número 302, (2003), Páginas 129 - 138 |
| Dimensiones | ; 21 cm |
| 520 ## - NOTA DE RESUMEN, ETC. | |
| Nota de sumario, etc. | Este artículo describe adecuadamente el compromiso al que urge la enseñanza de la iglesia a los cristianos, que el habitual dialogo interreligioso. con el término diálogo se sugiere que aquello que los cristianos debemos hacer fundamentalmente es hablar con los creyentes de otras religiones. |
| 650 #7 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMÁTICO | |
| 9 (RLIN) | 385 |
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada | Religión |
| 773 0# - ASIENTO DE ITEM FUENTE | |
| Título | Concilium |
| Biblionumber | 49450 |
| Itemnumber | 60412 |
| Parte(s) relacionada(s) / Volumen., número. (mes año), páginas | Número 302, (2003), Páginas 129 - 138 |
| Enumeración y primera página | Páginas 129 |
| 942 ## - TIPO DE MATERIAL (KOHA) | |
| Tipo de Item KOHA | Artículos de Revista |
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